EMEI "PRINCÍPIO DO SABER" - PAUTA DO II ENCONTRO

PAUTA: II Encontro de formação Projeto Trilhas

DATA: 28/08/2012                                                             LOCAL: EMEI Princípio do Saber

Nº DE PARTICIPANTES: 10 professores (4 professores de 1º ano, 3 de 2º ano e 3 de Educação Infantil).

OBJETIVOS DO ENCONTRO

   Aprofundar a compreensão do grupo quanto às possibilidades de trabalho com a brincadeira de faz de conta, e sua relação com o aprendizado da linguagem;

   Apresentar um repertório de jogos para favorecer a atenção das crianças para a relação que existe entre o universo oral e o escrito;

   Planejar uma situação onde o brincar das crianças pode ser incrementado pelas diferentes propostas do professor.

CONTEÚDO

   A brincadeira de faz de conta;

   Jogos de linguagem;

   Planejamento escolar.

MATERIAL

   Texto: “Siri recheado e o cacete”;

   Fichas de cartolina;

   Jogos de linguagem.

SÍNTESE DO ENCONTRO

ATIVIDADE PROPOSTA	TEMPO PREVISTO
Leitura Compartilhada	5 minutos
Estudo Coletivo do texto: A brincadeira de faz de conta	60 minutos
Planejamento de uma brincadeira de faz de conta	40 minutos
Análise e apresentação dos jogos de linguagem	20 minutos

ORGANIZAÇÃO DO GRUPO

   Ora em círculo, ora em grupos.

DESENVOLVIMENTO DO ENCONTRO

1-  Leitura Compartilhada do texto “Siri recheado e o cacete – João Bosco e Aldir Blanc”

2-  Discussão do texto: A brincadeira de faz de conta

·         Considerando a leitura prévia do texto, entregar uma ficha de cartolina com uma característica da brincadeira de faz de conta para que cada professor comente;

·         Em seguida, dividir o grupo em três, e pedir que listem algumas ações que o professor pode fazer na e para a brincadeira de faz de conta.

·         Propor que os grupos respondam as perguntas abaixo:

O que as crianças aprendem com as brincadeiras de faz de conta?

Qual a relação entre a brincadeira de faz de conta e o aprendizado da linguagem?

3-  Planejamento de uma brincadeira de faz de conta

     Solicitar que os grupos planejem uma situação onde o brincar das crianças pode ser incrementado pelas diferentes propostas do professor.

4-  Análise e apresentação dos Jogos de Linguagem

    Cada professor deverá apresentar um jogo discutindo com o grupo os possíveis encaminhamentos, objetivos e propostas de atividades.

AVALIAÇÃO

Retomar coletivamente os objetivos do encontro e verificar se esses foram alcançados, a partir dos comentários dos participantes sobre as contribuições que ele proporcionou para sua atuação com os alunos.