PREFEITURA
MUNICIPAL DE RIO VERDE GOIÁS
SECRETARIA
MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO -
SME
SISTEMA
MUNICIPAL DE ENSINO
Unidade Escolar: EMEF MARIA RIBEIRO
COSTA
Professora Regente : CLAUDIANE MULLER DO NASCIMENTO SOUSA
Coordenadora: Maria Lúcia Cardoso de
Brito
Ano: 1º ano U Turno: VESPERTINO
PROJETO
TRILHAS
POESIA
Sabe-se que a leitura e a escrita têm na educação
uma função social, enfatizada na comunicação entre as pessoas, e ambas devem
ser adquiridas desde cedo e praticadas de várias formas. Sendo assim, é
importante que a criança tenha acesso a diferentes tipos de textos, onde ela
construirá sua aprendizagem. Até mesmo, as crianças não alfabetizadas podem
usufruir desta proposta, pois, inicialmente com a leitura de imagens, recitação
e memorização de poemas e poesias, observação da direção de escrita estarão
desenvolvendo habilidades na oralidade, interpretação e assim se apropriarão
dos componentes para a aprendizagem da leitura e escrita.
Diante da perspectiva de que a leitura é
fundamental, e que a escola possui um papel importante nesse processo do hábito
da leitura nas crianças, considera-se importante a continuação da realização do
projetoTRILHAS.
O projeto com a turma do 1º ano, tem estimulado a
leitura entre as crianças através da contação e leitura de histórias, onde a participação da professora Claudiane, através de um trabalho
sério, planejado, dinâmico, tem sido fundamental para os alunos
desenvolverem diariamente a imaginação, criatividade, interpretação de imagens
e textos, oralidade, escrita e principalmente, estão sendo estimulados a prática prazerosa da leitura.
Através da leitura diária, contação de histórias, o
aluno entra em um mundo de magia, brincando com palavras, expressando seus
sentimentos, deixando por alguns instantes de ser ele mesmo, para entrar no
mundo das personagens, desenvolvendo assim o prazer pela leitura.
O trabalho com os livros Salada, saladinha e Quer
brincar de Pique-esconde, foi importante também, porque organizamos momentos em
que as crianças foram desafiadas a colacarem em jogo estratégias de leitura
para antecipação e verificação do que estava escrito. A cada leitura foi
possível variar o aspecto de cada livro explorado.
